「いいあせかこう静の子」の育成を目指して」
境町立静小学校長 倉持 博
本校は，今年で１２１年目を迎える。戦後の新教育運動が盛んに行われていた昭和２３年〜２６年頃，粂正三校長が梅根悟氏（後に和光大学初代学長）の指導を受け，静プラン（単元学習）を展開した学校としても知られている。その当時の教育計画が残っているが，校長をはじめ教職員の教育に懸ける情熱がいっぱい詰まっており，現在の教育活動を実践していく上で大変参考になる。詳細については紙面の都合上述べることはできないが，特に「われわれの心がけ十箇条」は，現在でも本校教職員の教育信条として引き継がれている。
１ 愛の満ちた学校にしたい。「慈愛，敬愛，友愛」 教育は魂と魂の触れ合いである。
２ 旺盛な研究心を持ち努力したい。 進みつつある教師のみが人を教える権利がある。
３ 生活即教育の場と考えたい。できるだけ子供と共にあれ。子どもの相談相手になれ。
４ 倶現倶業の学校でありたい。わが行いを見よと言え。無言の教え（共学共遊，共働共励）
５ 個性味のある学級経営でありたい。自由にものを言える間柄でなければならない。
６ 協同，融和の姿でありたい。同僚の長所に学べ。笑い声の聞こえる職員室。
７ 厳正なる勤務でありたい。教員屋になるなかれ。実践から生まれた理論こそ最良のもの。
８ 仕事を追いたい。即時即決。責任完遂。「和」こそ能率を最大にあげる。
９ 勤労を尊ぶ教育でありたい。わかる人よりやれる人。百の理屈より一つの実行。
10 充実した毎日の連続でありたい。一瞬一瞬が子供の人生にとって大切な唯一無二の機会。
さて，現在の静小学校は，児童数１６５人，職員数１５人の小規模校である。昭和２５年当時と比べると，児童数は約３００人ほど減少しているが，伝統的によく働き，あいさつのできる児童が多い。朝７時５０分頃までには全員が登校完了し，４年生から６年生までは朝の清掃ボランティア活動を行っている。また，欠席者が少ないこと，体力つくりに力を入れていること（茨城県より体力つくり優秀賞），統計グラフコンクールに数多く出品していること（茨城県より学校賞），伝統芸能を継承していること（茨城県無形文化財塚崎の獅子舞），体験活動を重視していること（２泊３日の宿泊学習・往路の約８キロは徒歩で，遺跡発掘体験，ユニバーサルデザインを提案する活動，フィールドワークを重視した環境学習など），学力の向上（特に国語力の向上）に力を入れていること，などが特色として挙げられる。
保護者や地域の方々は，「おらが学校」という意識が強く，学校の教育活動に対して理解があり大変協力的である。
このような中で，本校の目指す児童像「かしこく やさしく たくましく」に迫るために，児童，保護者，地域の方々にもわかりやすい「いいあせかこう（お）静の子」という合言葉（行動目標）を設定し，教育活動を展開している。そうすることで，学校，家庭，地域が連携・協力して児童像の実現を目指すことができると考えたからである。
「いいあせかこう（お）」の一番目の「い」は「命を大切にする」ということ，二番目の「い」は「いじめをしない」ということ，「あ」は「挨拶をする」ということ，「せ」は「清掃をする」ということ，「か」は「学習をする」ということである。次の「こ」は「交通ルールを守る」ということ，「う」は「運動をする」ということ，「う」を「お」に置き換えたら「音楽に親しむ」ということになる。
学習ではさらに「学習のはみがきよし」という合言葉を作り，児童も教師も意識して学習（指導）している。「は」は「発表する，話し合う」，「み」は「見る，観る」，「か」は「書く，描く」，「き」は「聞く，聴く，訊く」，「よ」は「読む」，「し」は「調べる，思考・判断」を表している。思考判断しながら「は・み・が・き・よ・し」の実践ができるようにと考えたのである。
このように，「いいあせかこう（お）静の子」というだれにでもわかりやすい行動目標を設定したことで，児童は自ら，教師，保護者，地域の方々は協力して，「かしこく，やさしく，たくましい静の子」を目指すようになり，具体的な方法や施策を考え実践しようとする機運が高まっている。
